被蜜蜂叮螫後之隨想    　 /恕

１、蜜蜂與龍眼花

有一次到台南佳里外誦，下午一點半焰口瑜伽施食就要開始了，十分鐘前的準備，去喝個水，拉拉筋，上一下洗手間吧！洗手間在東廂外側，必須穿過一個庭院，這是一間傳統農家三合院的紅磚瓦房。兩位師兄在前、我隨後，她們輕輕推開紗門，小聲言談，只有我被佳里廣闊的自然鄉野吸引著。遠山伴著群樹，晶亮的夏日庭院開滿了龍眼花，不禁讚歎著：「好香的龍眼花呀！滿園滿樹，真是好看！」正喃喃自語，耳邊突然響起幾聲「嗡嗡嗡」，還搞不清狀況時，上唇旋即被一針扎下，異常赤痛、紅腫、酸麻；原來一隻蜜蜂來勢汹汹，生平第一次跟蜜蜂照面，沒想到竟是在這種情況下，是我驚擾牠們了嗎？空氣中瀰漫著一股神秘的復仇。

一向只嚐蜂蜜少見蜜蜂，我可是「天地有大美」的服膺者，瞧那滿園怒放，香氣襲人的龍眼花，可用來釀蜜，對蜜蜂來說它是糧倉、寶物；對我而言，枝椏間千百朵綻開的龍眼花，擠挨著淡黃、金黃、米黃，層次豐滿、眩目！英雄所見略同。可否資源共享，互不相犯，所以不要螫我！討厭我的喧囂嗎？還是以為我要入侵豪奪？“無所住心”說得真好！我啊，輕輕走過便罷，何必聒噪、恣放？這正應證了“無住”、“無念”便可與萬物和諧共處，便能步步安樂行，在華麗中回身、安頓。

焰口台開始鬧三通鼓，大家準備披衣上陣，我趕忙迎上前去，可這副狼狽相被這家主人發現了，他說：「被蜜蜂咬了齁（ㄏㄡ）？嘴唇腫起來了，我去看看有沒有冰塊給你敷。」兩分鐘再回報：「冰塊沒了！」禮貌上我言謝，勉強牽動著僵硬的嘴角，聲音含渾不清，凸腫的嘴，模樣令人發噘，這暫且不表。焰口一開始先是走十方禮，鐺子、大鈸、引磬、木魚齊響，隨風又飄來陣陣龍眼花香，可是我鐵定是一個鑿井人，疼痛越鑿越深，越鑿越深．．．我鑿著、鑿著，如果這是夢，那一定是個噩夢了。

回寺之際，某某居士說：「聽說被蜜蜂咬到幾年內不容易得感冒。」心中竊喜終於疼痛得到了報償；誰知又是一個妄念，因為來春流感來臨時，我竟然病得比誰都重。但這次的體驗，我想說的是──蜜蜂先生、小姐！今日豔陽邀約，你們其中的一位竟然帶著不安的躁動螫了我，是感於花事的紛擾？常言道「四海之內皆兄弟，千里天涯若比鄰」，你我萍水相逢在台南佳里，之前你不識我，我也不識你，今日蒙你賜我一針，紅腫的嘴唇遭受狼吻，產生一種無法啟齒的「哀愁」。大德！我們正準備做焰口呢！不過，我不怪你！因為你的隱隱振翅，也只能麻醉一時顢頇的我；我不怪你讓我懷著“忍力、定力”或者“往下墜落的恐慌”，真的！真的！因為你愛滿園花樹，一團團、一捧捧、一垞垞的花朵，我也愛！

但是這一螫，不知道為什麼，空氣中瀰漫著不開心，好像有人把憤怒與譴詞撒在龍眼花上。《戒經》裡有一句話「譬如蜂採花，不壞色與香」，感覺你與我都破壞了什麼！是否彼此都得在修養上再增上？蜜蜂！你讓我嚐到那種被叮咬後的腫痛，好像身體被分成南北極：「一半熱一半冷，一半痛一半不痛、一半顫抖一半清醒、一半生氣一半平和」，折騰糾纏，幾乎想仰天長嘆：「哎哎！蜜蜂！」其實我只是欣賞，並無意豪奪！從小課本就說你們是團結、勤勞的小昆蟲，飛到西又飛到東，會釀蜜給我們吃，所以滿心歡喜跟別人分享不是很好嗎？不要與人敵對！一切就看你是要結好緣，還是要當一個吝嗇鬼！自古至今，就像善德哲人釀出智慧的結晶，就像佛陀跟眾生分享無盡的道理方法，讓世界福澤綿綿，讓眾生能覺悟圓滿，得到解脫。

《大智度論》有云：「人們摸火，手就會被火燒傷，這時人們不會生氣，因為火的特性本來就是如此的。如果人們手執火把去燒別人，這時被燒的人會憤怒，因為是人們手執火把去燒他之故。」這是因為有了對象可以發洩、生氣。但是事後思索，我還是該向你們道歉！因為我一定驚擾你們了，成了一個手執火把者，一道光束中浮游著塵埃，一個聲光魅影，就這樣被你們瞧見了。本來渾沌有太初，你們在大自然中快樂著、歌唱著，因為我的冒失而分隔出“作者”與“受者”的 混亂，你是蜜蜂，我是我。

２、青春無限．愛語神奇

就這樣的分別意識，讓我想到往昔的造作．．．．真希望把它稀釋於空氣中。

那年始至國中任教，對國中生的心性非常陌生，教書經驗等於零，讓自己吃了不少苦，偏偏教育部宣導「春暉專案」，要把在外遊蕩的失學生，幾乎不良問題生居多，請他們回歸學校。其實那些逃學生大多已離校很久，按理應讀高一，有的被社會、幫派雜染，心性顯得複雜；但居於教育平等還是要敞開大門，給他們再生的機會。

話說這位回鍋生，輔導處把他安排在我的國二男生班，我這新手從此過著焦頭爛額的日子。第一堂課，我糾正坐在後面不聽課的學生，這位春暉專案生想向老師的權威挑戰，故意挑釁秩序，拿著美工刀跳上講台罵我：「老師就很了不起嗎？我警告妳！不要罵我的兄弟！」你看！多江湖習氣！但這是一個關鍵點，底下學生也在看“鹿死誰手”，誰是明日的主人能掌控這個班！他抖動著手裡的美工刀瞪著我：「輪不到妳管，妳想怎樣？怎樣？」我還是好言相勸一番，但是他勁頭十足，故意大聲嚇我，希望我快快敗陣萎落，偏偏這時台下傳來鼓動的掌聲，同學亢奮著、好奇著：「這場戰爭老師贏？還是大哥贏？」

我無奈的回報他的瞪眼，右眼瞪完換左眼，瞪得我頭冒金星，眼睛發紅、發酸，多盼望現在下課鐘聲響，或有主任過來解圍：「嘿嘿！裡面出了什麼岔？」但完全沒有巡堂的身影，打擂台似的我們僵立著，一直熬到鐘聲響才立判分明，結果有人高喊「一比一平」，真讓人氣不過！我是老師咧！看他不急不緩的收起美工刀，罵一聲「幹」就衝出去了！從此他稍微收斂，但有意無意仍然搗蛋，有時還會帶不愛念書的同學逃課，去某地廟會節慶時扮演“八家將”，踩著七星步，神風威凜。情非得已我只好換上工夫裝，讓他們知道我學過螳螂拳（其實只學了一招半式），我絕非以暴制暴，否則老天不容，我只是不能太弱，否則馬上傳來蜜蜂隱隱振翅的謔笑，那些問題學生瘋起來就像一隻隻虎頭蜂，萬一來個“針螫”侍候，鐵定夠你受。

我了解他們作怪行為的來源，有的受前段班、後段班的標籤之害，沒有遇發「放牛班的春天」之幸；有的是家庭環境及教育的關係，更甚者經不起同儕的影響與幫派的利誘，但這需要他們自己及早覺悟、父母與整個教育的體制配合。在這台北盆地特殊的畸零邊緣之地，我這笨老師常因教學經驗淺，無法以四兩撥千金的把問題化開，往往沉不住氣。如果當時學佛得力，必定了知調御自心的道理；學生要調，老師更要調！佛經不是說：若能調理自己的心，不亂方寸，必定無所繫縛，自無煩惱。當時的我簡直身陷“黑澀會”中，生澀、艱澀、苦澀、酸澀。

隔年輔導主任又想把一位女生插入我班，我學會打太極拳，因為他們的青春不是我能擔負的。猶記得那個一貫悶燒的多雲天，初次會面就看到她那十足叛逆的表情，還有雜染的蓬蓬頭，跟母親、師長說話的那種桀驁不馴讓我討厭，好像這個世界都是她惡搞的玩具城。雖說“有教無類”，但我堅決反對，就把輔導主任拉在一旁說：「我肯定教不動她！可否讓她轉入另一班？去年我被惡整了一年，您忘記了？我功力還不到家！無限慘痛！」結果她就進了七班，但勉強讀了兩個月又逃家了。果然以飄泊混世為志，外界的吸引力實在太大了，她的交往十分複雜。也因為七班的兩位女生被帶壞了，李老師便抱怨我以鄰為壑，太自私了！在老禪師《大般若經要解．“安忍住於道” 》中有提到「無相忍」：

「無相的境不是沒有『相』，而是有相，但不以自我意識而分別，否則如果受不了，看了就討厭，那還安忍什麼？那就不具足安忍的修養了。」

若能安住於道，我就不會帶來傷害，就像我拒絕了那個飄浪之女，名叫「小燕」的女孩，也失去結“曇花一現”善緣的機會。之後教了後段班數年磨鍊，我慢慢沉得住氣，就像某年帶國三班，課程已告結束，學期終了離畢業典禮還有一週，學校怕學生在外打架滋事，就叫他們到學校溫書，等著領畢業證書。由於五班的老師在產假中，校長叫我除了照看自己的班，也順便上樓巡看，那班的學生是出了名的難調難伏，沒事誰喜歡靠近他們呢？第一天我躡步上四樓，先是被牆上的塗鴨嚇著，扭曲的字體寫著「上樓者血濺五步！」然後再瞄了一下教室的情況，看得我眼花撩亂，有睡覺的、下棋的、看漫畫的，還有人在吃東西，有的腳蹺在椅子上搖著，一副吊兒郎當樣。

「喂！歐巴桑！妳上來幹什麼？」最先出聲制人的應該就是老大了。

「不要這樣嘛！你們老師請產假，校長叫我有空就上來看看，順便關照關照你們！」他覺得我打擾了他們的世界，就大聲喊話：

「哈！誰要妳的照顧?」瞬即一張臭臉，轉頭跟旁邊的人說：「你看我沒說錯吧！她是校長的報馬仔！」

然後一副不“鳥”我的樣子，接著把肩上的鸚鵡放在手上摸撫、餵食，滿地是葵瓜子殼。

「好可愛的鸚鵡！養多久了？對了！有一次我看到你幫媽媽提菜，想不到你那麼孝順！」

說著說著，慢慢的化解了對立，他的氣焰沒有之前那麼高漲了；其實也不用怕，都是孩子嘛，15歲的國三生。

「好了！看完了還不下樓？我們一個也沒少，妳可以放心！回去啦！」我故意拖延，這裡摸摸，那裡看看，因為對他們十分好奇，總覺他們的用語酷酷的，我年輕時都沒那麼酷。

「死老太婆，還不下樓，等一下會死得很難看！」他挺直了腰，折折手指，作勢要幹架，我知道那只是虛張聲勢，就回他一句：「這是天龍八部的哪一部？武當派？峨嵋派？不要這樣子啦！下課後老師請喝汽水！兄弟！」

我輕拍他的桌子，到底是青春年少，他終於露齒一笑，我也舒了一口氣，覺得自己真是亂世飄蓬，命如螻蟻，想不到還能存活下來，上天真是待我不薄。因為我不再是當年硬碰硬的菜鳥、隨時準備要螫人的蜜蜂，我會用拐彎的方式，逗逗他，某一刻連自己的內心也溫柔了起來。就像這樣，教育的燭光未曾熄滅，都只是青春叛逆期的孩子，順著他們的毛摸，按著他們的劇本演。

之後“開放教育”全面推動，又是九年國教，又是建教合作，後段班的選項變多了，雖然他們的功課不好，但卻有個目標與出口。在老禪師的《正法念處經偈釋》中有提到惡口與甜語：「甜語為天階，甜為第一藏。甜為世間眼，甜如蜜無異。」雲老禪師釋曰：「愛語攝護眾生，即是造作福德，故說是轉往天道的階梯；藏是蘊涵，所作語意，蘊涵福德，當受好報或者說是教藏功德。處世的著眼，若以愛語為待人表現，可以說世人最能接受，其功德也最明顯，就像是甜的蜂蜜一般，人人無不喜愛。」

還是那句話：老師要多鼓勵學生，以愛語示之，常調御自心即能饒益，學生要調，老師更要調。

３、母愛甜如蜜

再就是教國小三年級的時候，那是在淡水山上的一間迷你小學，才六班，客運一天只開幾班，是個鳥不生蛋的地方。我要說的是班上有一位特殊的女同學叫蔡素卿，我從未見過她的父親，母親倒是天天站在教室窗口，一面做著手工貼補家用，一旁跟著兩個小男孩，三個人同與大女兒素卿相伴，監視著教室內的動靜，我暗自叫她“地下督學”。有一次美術課，我請同學畫母親的畫像，小三的女生有的抱怨說不會畫，我笑了笑，興頭一來，看了看窗外蔡素卿的媽媽一眼：「哇！蔡素卿最幸運了！媽媽站在外面就可以照著畫。」我自認為幽默，一方面想把氣氛形塑出來，可是蔡素卿扒在桌上哭了，激怒了窗外的那個母親，她衝進教室指著罵我「肖查某！」（瘋女人之意）接著又發出像蜜蜂「嗡嗡嗡」的惡聲，話含在嘴裡不清楚，也不知道在罵什麼，但是什麼時候我成了「肖查某」了？

聽說自丈夫入獄後，她受了刺激就有點精神不正常，附近的人說最好不要搭理她。平常她就像母雞帶著小雞，三個小孩──老大素卿及兩個弟弟，一個五歲一個三歲多，住在離學校幾步路遠的廟旁，那是一間隨便搭蓋的違章建築，又窄又暗又破。就這樣，我因為一個無心的玩笑，變成她眼中的肖查某，但是她悲涼的身世引起我的同情；感覺世界拒絕了她的幸福，而她最後還有一個寶藏－－那就是偉大的母愛。

睡完午覺後，時約兩點半，她又帶著孩子來校園遊樂，一會兒盪鞦韆、一會兒溜滑梯；當時我正改完作文簿，站在辦公室走廊伸伸腰，看到遠處的山遙遙隱現，永遠青綠新鮮，就像那位母親所做的點點滴滴，都是孩子一生難忘的溫暖風景。看到她微笑著，手上還是做不完的手工活，孩子開心的童顏融化在她濃濃的母愛裡，似乎忘了早上罵我的事；她寸步不離守著孩子，可說是眷顧不捨。於女人，她褪去了風華，但卻成為一個完全的母親，生存在這山上一丁點大的地方，帶著小孩逛著、笑著、怒著，在魚池邊、在百合花旁，她那封閉的心靈，有時突然糊亂、癡愚，便成了一隻叮人的蜜蜂，可是呵！孩子即是她的龍眼花，即是她的甜如蜜。

至今我仍記得山上午後的日光，安靜的，蜂蜜色的，充滿喜感又充滿悲傷；蔡素卿下課後的教室，空無一人，一排排齊整的課桌似乎仍有小朋友寫作業的認真，從玻璃窗透出幾棵相思樹的零亂拂影，呵！山上的孩子，你們純真的身影永遠烙印我心！母親的畫像被張貼在教室後面的公佈欄，在大象滑梯旁，蔡素卿與她的母親正在交談，兩個弟弟赤著腳像風奔跑，而這寬闊的世界容得下他們嗎？我但願他們健康快樂！